Es gibt verschiedene Menschen um uns herum - aus verschiedenen Ländern, unterschiedlichen Alters und mit unterschiedlicher Tüchtigkeit. Jeder ist eine wertvolle Person und es lohnt sich, mit ihm zu sprechen, sie kennenzulernen und zu helfen. Aber anderen zu helfen erfordert Empathie und Achtsamkeit, nur dann kommt es tatsächlich jemandem zugute. Während des Workshops lernen die Kinder die Geschichte eines Weltveränderers mit einer Behinderung kennen, versuchen sich in ihre Situation zu versetzen und überlegen gemeinsam, wie sie die Welt verändern und helfen können - effektiv und mit Sorgfalt. und Achtsamkeit.
Autorin: Anna Książek
Übersetzung: Anna Ślebioda
Hauptziele
Erhöhung der Sensibilität der Teilnehmer gegenüber anderen Menschen, was darauf hinweist, dass die Arbeit mit Menschen in einer schwierigeren Situation als unserer als einer der Bereiche der Veränderung der Welt gilt.
Während des Workshops Teilnehmerinnen:
lernen Konzepte und üben Empathie und Achtsamkeit.
lernen, andere Menschen zu sehen, insbesondere diejenigen, die mit Ausgrenzung oder anderen Schwierigkeiten zu kämpfen haben.
finden, dass Behinderung nicht nur Einschränkungen bedeutet und dass Menschen mit Behinderungen wichtige und schöne Dinge tun (sie erleben die Welt anders als wir, aber das bedeutet nicht, dass es schlimmer ist).
fragen sich, was es bedeutet, mit Bedacht zu helfen.
1. Anfang mit dem Ausruf
Es ist wahr: seit vielen Jahren,
die Welt wird dank Kindern zum Besseren.
Machen die Welt viel viel bunter,
Weltveränderer - alle Kinder.
2. Geschichte
Lesen Sie den dritten Brief von Reisenden:
Unsere Lieblings!
Dieses Mal werden wir Ihnen von einem außergewöhnlichen Weltveränderer erzählen - dem japanischen Mädchen Yoshi. Yoshi hat als Kleinkind ihr Sehvermögen verloren, aber das hindert sie nicht daran, die Welt zum Besseren zu verändern! Yoshi hat eine mobile Bibliothek in Thailand eingerichtet. Er bringt Bücher zu Kindern und Erwachsenen, die sie aus verschiedenen Gründen nicht ausleihen können. Einige leben in weit gelegenen Dörfern. Andere sind Menschen, die krank sind oder verschiedene Behinderungen haben, die sie daran hindern, das Haus zu verlassen.
Yoshi bringt ihnen Bücher mit, manchmal bleibt sie auch länger, um mit ihnen zu sprechen und ihnen zuzuhören, was sie brauchen.Jeder Mensch erwartet etwas anderes, weshalb es so wichtig ist, jeden von ihnen nach seinen Bedürfnissen zu fragen. Yoshi hört aufmerksam zu, weil sie weiß, wie es ist, wenn Sie Hilfe brauchen. Es war auch sehr schwierig für sie. Sie ist nicht nur blind, sondern kam auch aus einem anderen Land nach Thailand - Japan. Es hat lange gedauert, bis die Bewohner eines kleinen Dorfes in Thailand Yoshi akzeptiert haben, aber jetzt liebt sie jeder und schätzt sie als Weltverändererin. Yoshi hat bewiesen, dass jeder die Welt verändern kann! Wir begrüßen Sie aus Thailand.
Anna und Andrea
Yoshis längere Geschichte "Mehr sehen" ist hier.
Fragen Sie die Kinder, was sie über Yoshis Arbeit denken. Was denken sie, wie ist es, blind zu sein? Rede darüber. Stellen Sie außerdem sicher, dass die Kinder wissen, wo liegen Thailand und Japan (Länder auf der Weltkarte angeben) und die im Text verwendeten Begriffe verstehen (z. B. mobile Bibliothek, behinderte Person).
Weltveränderer Yoshi während einer Kindergartenklasse in einem Bergdorf in Thailand. Dank der von Yoshi organisierten Kindergärten können sich die jüngsten Bewohner abgelegener Dörfer auf den Unterricht an staatlichen Schulen vorbereiten, z. B. Thai lernen (sie sprechen in ihrer Umgebung nur lokale Dialekte).
3. Übungen
Machen Sie Übungen, die Kindern helfen, die Situation einer Person mit einer Behinderung zu verstehen.
Übung 1. Teilnehmerinnen bilden Paare. Eine Person hat die Augen verbunden, die andere gibt ihnen verschiedene Gegenstände. Die Aufgabe einer Person mit verbundenen Augen ist es, diese Objekte durch Berühren sorgfältig zu untersuchen und zu erraten, was sie sind. Dann wechseln die Kinder paarweise die Rollen.
Übung 2. In der nächsten Übung wird einer Person auch die Augen verbunden und die andere wird zu ihrem Führer. Die Aufgabe des Guides ist es, einen Freund durch den Raum und - wenn möglich - nach draußen zu führen. Eine Person mit verbundenen Augen verhält sich wie ein Forscher und entdeckt die Welt aus einer anderen Perspektive. Sie versucht ihn kennenzulernen und mit allen Sinnen außer dem Sehen zu verstehen. Die Übung sollte langsam und sorgfältig durchgeführt werden. Lassen Sie die Kinder die Struktur der Dinge entdecken, sehen, wie es sich anfühlt, im Dunkeln zu gehen und sich auf die Unterstützung eines anderen zu verlassen. Nach einigen Minuten wechseln die Teilnehmer paarweise die Rollen.
Fragen Sie die Kinder zum Abschluss der Übung, wie sie sich beim Gehen mit geschlossenen Augen gefühlt haben. Haben sie etwas entdeckt, das sie vorher nicht bemerkt haben? Welche Emotionen begleiteten sie? Beachten Sie, dass unterschiedliche Emotionen und Empfindungen auftreten. Menschen in der gleichen Situation fühlen sich oft anders. Vergleichen Sie Ihre Gefühle mit dem theoretischen Gespräch, das zu Beginn des Meetings darüber stattfand, wie sich Blinde fühlen könnten.
4. Geschichte-Gespräch
Fragen Sie die Teilnehmer auch, wie sie sich als Führer gefühlt haben. Betonen Sie, dass der Führer sehr aufmerksam sein muss (bitten Sie die Kinder, um zu erklären, was dies bedeutet, korrigieren Sie ihre Aussagen), um sich um die Person zu kümmern, die sie führen. Erklären Sie den Kindern das Achtsamkeit wird bei Weltverändernern dringend benötigt.
Ein wichtiger Teil der guten Hilfe ist auch Empathie. Es wird manchmal gesagt, dass Empathie heisst, in die Schuhe eines anderen zu schlüpfen. Kinder sind gerade in die Schuhe einer blinden Person geschlüpft, aber bedeutet dies, dass sie bereits genau wissen, was eine solche Person fühlt und was sie braucht? Die Übungen haben sicherlich dazu beigetragen, die Gefühle eines Blinden kennenzulernen, aber das ist noch nicht alles. Immerhin hatten die Kinder nach dieser Übung unterschiedliche Eindrücke. Dies kann auch bei Blinden und anderen Menschen der Fall sein, die Hilfe benötigen. Jeder von ihnen kann etwas anderes fühlen und etwas anderes brauchen.
Fragen Sie die Teilnehmer, wer noch möglicherweise unsere Hilfe benötigen. Vielleicht Menschen mit anderen Behinderungen oder ältere Menschen? Oder vielleicht Menschen aus anderen Ländern, die kein Polnisch sprechen?
Fassen Sie das Gespräch zusammen und überlegen Sie, was wichtig ist, wenn Sie helfen. Wann ist Helfen gut? Formulieren Sie einige Prinzipien, um gut zu helfen. Heben sie vor, dass Sie sicherstellen (fragen) müssen, ob die Person, der Sse helfen werden, wirklich Hilfe erwartet und welche Hilfe benötigt wird. Denken Sie an Empathie und Achtsamkeit.
Beispiele, wie man gut hilft:
Schauen Sie sich um, um Menschen zu finden, die Hilfe brauchen.
Fragen Sie, welche Hilfe benötigt wird.
Denken Sie darüber nach, was die Person, der Sie helfen, fühlt.
Überprüfen Sie, was sich dank Ihrer Hilfe geändert hat.
5. Kunstwerk
Teilen Sie Teilnehmerinnen in Gruppen von mehreren Personen. Erstellen Sie einen Cartoon-Leitfaden, der auf den Regeln für gute Hilfe basiert, die Sie zuvor geschrieben haben. Jede Gruppe kann ein anderes Prinzip veranschaulichen.
6. Theater
Tauschen Sie die Bilder aus, die Sie fertiggestellt haben und die die Prinzipien guter Hilfe zeigen, so dass jede Gruppe ein anderes Prinzip hat. Die Gruppen bereiten Szenen vor, in denen sie Hilfe Situationen zeigen - nach dem auf dem Blatt Papier angegebenen Prinzip. Lassen Sie die Gruppen unterschiedliche Situationen spielen, z. B. mit Menschen mit Behinderungen, älteren Menschen oder Menschen aus anderen Ländern. Überlegen Sie sich nach jeder der vorgestellten Szenen gemeinsam, ob dies wirklich ein Beispiel für gute Hilfe ist. Helfen Sie den Kindern zu erklären, warum oder warum nicht.
7. Zusammenfassung
Bitten Sie die Kinder, ihre Erfahrungen mit der Bereitstellung von Hilfe mit ihren Freunden und Gruppenfreunden zu teilen (wenn sie jemandem geholfen haben oder jemand ihnen geholfen hat).
8. Hausaufgaben
Lassen Sie jeden Teilnehmer seine Umgebung sorgfältig und mit Empathie beobachten. Wer könnte Hilfe brauchen? Bitten Sie jedes Kind, einer Person mit Bedacht zu helfen.
9. Beendung mit dem Ausruf
Es ist wahr: seit vielen Jahren,
die Welt wird dank Kindern zum Besseren.
Machen die Welt viel viel bunter,
Weltveränderer - alle Kinder.
Andere Aufgaben, die die Gruppe ausführen kann:
Fragen Sie fünf ausgewählte Personen, was Empathie für sie bedeutet.
Schauen Sie sich um und denken Sie darüber nach, was Menschen mit verschiedenen Behinderungen das Leben erschwert. Können Sie zumindest in einigen dieser Fälle kluge Hilfe zeigen? Wenn ja - macht ihr es!
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