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Défis et actions

#de13à16ans

Le plus important pour changer le monde positivement, c’est d’agir. Au cours de cet atelier, les participants créeront leur propre projet social, réalisable dans leur propre communauté.

#EducationGlobale #Action


Objectifs principaux:

  • Planification de projets sociaux répondant aux besoins d’une communauté locale.


Pendant l'atelier, les participants vont :

  • Apprendre à relever les problèmes sociaux, à travailler en groupe, à rechercher des solutions créatives, à créer une vision, à planifier un projet étape par étape.

  • Etre inspiré et motivé pour agir concrètement.



Tâche avant la réunion:

Lors de la réunion précédente, les participants devraient avoir reçu une tâche à accomplir en petites équipes et une autre à accomplir individuellement.

Les participants divisés en petits groupes de 4 à 6 personnes choisissent l'histoire d'un changemaker d'Asie (https://www.exchangetheworld.info/changemakers-1) ou une autre histoire sur une action de transition (du monde, de votre pays ou de votre communauté). Ils doivent lire l'histoire et préparer une présentation à ce sujet selon une formule au choix (sous forme d’histoire, de drame, de bande dessinée ou film, par exemples), pour ensuite le montrer aux autres.


Chaque participant analyse la réalité de sa communauté et réfléchit aux défis qui s’y trouvent



1. Histoires de Changemakers (présentations)


Les groupes partagent les histoires qu'ils ont préparées. Les histoires sont destinées à être inspirantes pour qu’on mène nos propres actions.



2. Définir le problème (travail en groupe)


Les participants, en petits groupes de 4 à 6 personnes, choisissent le problème social sur lequel ils veulent travailler. Au cours d'une discussion, ils échangent leurs observations sur les défis rencontrés par leur communauté qu'ils ont relevé avant la réunion. Une fois qu'ils ont choisi ensemble la question sur laquelle ils travailleront, ils discutent brièvement en essayant de comprendre ses différents aspects.


Exemples de problèmes: les rues qui sont pleines d'ordures; les enfants qui passent du temps devant l'ordinateur; certains élèves de l'école voisine qui sont migrants et ne parlent pas couramment la langue nationale; le manque de relation entre voisins, etc.



3. Futur espéré (travail de groupe)


La situation est diagnostiquée. Voyons maintenant comment nous l’imaginons. Discutez en groupe de la façon dont vous voulez que votre avenir se réalise, de la situation qui vous satisferait. Créez une vision du problème résolu. Ecrivez-le ou peignez-le sur une feuille de papier.


Exemples de futur espéré: des rues propres; plus d'arbres; les voisins se connaissent, parlent ensemble, aident en cas de besoin; les étudiants migrants de l'école voisine ont des compétences de base dans la langue du pays d'accueil et ils s'intègrent avec les autres.



4. À la recherche de solutions (brainstorming)


Les groupes écrivent tous les moyens possibles de passer de la situation réelle à l'avenir qu'ils ont imaginé. Selon la créativité du groupe, vous pouvez utiliser une technique de brainstorming standard ou une version plus structurée (par exemple brainstorm 5/3/6).


Exemples de solutions: nettoyage des rues sales; organisation d’une fête des voisins; cours de langue réguliers pour les étudiants migrants; plantation d'arbres.



5. Choisissez la solution


Chaque groupe choisit une solution sur laquelle travailler. Cela peut être l'une des solutions qu'ils ont trouvées au cours du brainstorming ou un mélange de celles-ci. Peut-être que la solution ne résoudra pas tout le problème, mais c’est déjà un pas positif:


Exemple de solution choisie: organiser des cours de langue une fois par semaine pour les étudiants migrants de l'école voisine.



6. Petits pas


Les groupes prévoient la manière dont ils mettront la solution en pratique. Quelles étapes sont nécessaires? Notez chaque étape sur un post-it ou un morceau de papier et mettez-les sur le sol dans l'ordre chronologique. Fixez une date butoir pour chaque étape. Ecrivez aussi qui en est responsable.


Exemple d'étapes: créer un calendrier (qui et quand donne le cours), contacter l'école, préparer une affiche informative, parler avec le directeur, parler avec les parents et les élèves, planifier le premier cours.



7. Présentation


Les groupes présentent le plan de leurs projets. Les autres peuvent leur donner un feedback, ils peuvent aussi proposer leur aide.


Young people service for nature, done in their own surroundings, has also a global meaning.



Tâches supplémentaires pour le groupe:

  • Mettez vos projets en action!


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