Eine der wichtigsten Aufgaben, die wir als Menschen erfüllen müssen, ist es, die Welt besser zu verlassen, als wir sie vorgefunden haben. Es lohnt sich, Kindern den Willen zu vermitteln, schon in jungen Jahren Gutes zu tun und ihnen ein Gefühl der Entscheidungsfreiheit und den Glauben zu geben, dass sie die Welt verändern können. Der folgende Workshop soll Kinder an das Thema interessiert zu machen und die damit verbundenen Grundkonzepte erläutern, vor allem den Begriff "Weltveränderer", der dem englischen Wort "Changemaker" entspricht.
Autorin: Anna Książek
Übersetzung: Anna Ślebioda
Hauptziele:
Die Teilnehmer mit dem Konzept des "Weltveränderers" und dem Zweck seiner Tätigkeit.
Während des Workshops Teilnehmerinnen:
erfassen die grundlegenden Informationen über die Verteilung der verschiedenen Länder der Welt.
wecken Interesse daran, die Welt zu verändern.
nehmen die Bedeutung des Wortes "Veränderung" unter die Luppe.
lernen Beispiele für Weltveränderer kennen.
veruchen festzustellen, welche Eigenschaften und Fähigkeiten von Weltverändernern benötigt werden.
suchen nach Inspiration, um ihre eigenen Handlungen durchzuführen.
1. Geschichte
Lesen Sie den Brief vor, den die Kinder von Reisenden erhalten haben:
Hallo, Wir sind Ania und Andrea, eine Polin und ein Italiener. Wir reisen zusammen um die Welt, besuchen Kontinente und Länder, oft ganz andere als unsere. Wir bewundern wunderschöne Monumente, verbringen Zeit in der Natur, im Dschungel und am Meer, aber vor allem treffen wir verschiedene Menschen, Kinder und Erwachsene. Ihr Leben ist völlig anders als das unsere in Europa.
Mit Freude und großer Neugier treffen wir Menschen aus verschiedenen Ländern, sprechen mit ihnen, lernen etwas über ihren Tag - wo sie arbeiten, was sie essen, was sie lernen. Wir lieben es zu reisen, aber je länger wir unterwegs sind, desto deutlicher sehen wir, dass es viele Dinge auf der Welt gibt, die geändert werden müssen. Viele Kinder haben keine angemessene Unterkunft, können nicht zur Schule gehen und Erwachsene sind oft traurig und einsam. Und dazu gefährdete Natur, viel Müll und Verschmutzung!
Glücklicherweise treffen wir wundervolle Leute, die etwas tun wollen, um diese Probleme zu lösen. Wir nennen sie Weltveränderer. Sie verändern nicht sofort die ganze Welt, sondern beginnen in ihrer unmittelbaren Umgebung - und das ist das Wichtigste. Die Weltveränderer sind so interessant, dass wir beschlossen, ihre Geschichten anderen zu erzählen. Wir möchten Euch auch einige solcher Geschichten erzählen. Aber zuerst müsst Ihr gut verstehen, wer der Weltveränderer ist, und dann gemeinsam entscheiden, ob Sie auch Weltveränderer werden möchten. Wir drücken die Daumen und hoffen, dass Ihr unsere Geschichten hört und mit uns die Welt verändern möchtet!
Anna und Andrea
Weitere Informationen zu den Reisen von Anna und Andrea findet Ihr unter: exchangetheworld.info.
Anna und Andrea bereisen die Welt auf der Suche nach Weltveränderern, arbeiten mit ihnen, studieren ihr Leben und schreiben ihre Geschichten.
2. Spielund
Das Wort "Weltveränderer" besteht aus zwei Teilen. Bitten Sie die Kinder, auf sie hinzuweisen. Sie werden dann herausfinden, dass das erste vom Wort "Welt" kommt. Fragen Sie, was die Teilnehmer über die Welt wissen. Welche Kontinente kennen sie? Zeigen Sie sie zusammen auf der großen Karte. Vervollständigen und korrigieren Sie die Antworten.
Hängen Sie an den Wänden des Raums in einiger Entfernung Karten mit den Namen der Kontinente: Afrika, Asien, Europa, Nordamerika, Südamerika und Australien. Sie können auch einen Bereich der Wand markieren (z. B. mit einem Schnur, einem Band oder Seidenpapier), der zu einem bestimmten Kontinent gehört. Wenn die Karten mit den Namen der Kontinente platziert sind, benennen Sie das Land, z. B. Frankreich Die Aufgabe der Kinder besteht darin, das Fragment der Wand mit dem Namen des Kontinents, auf dem sich Frankreich befindet, so schnell wie möglich zu berühren. Wiederholen Sie die Übung mehrmals und listen Sie Länder auf verschiedenen Kontinenten auf.
Dann gehen Sie zurück zur Weltkarte. Fragen Sie die Teilnehmer, wie viele Länder es auf der Welt gibt. Wie viele auf einzelnen Kontinenten? Bitten Sie die Kinder, zu raten, und geben Sie dann die richtigen Antworten (Europa - 45, Asien - 50, Australien und Ozeanien - 10, Afrika - 55, Südamerika - 12, Nordamerika - 23, nach: "Tablice geograficzne", Krakau 2015 ).
3. Scouting
Die Kinder wissen schon, wie die Welt aussieht, jetzt können sie sich mit dem zweiten Teil des Wortes "Weltveränderer" befassen, der sich auf "Veränderung" bezieht. Bitten Sie die Kinder, aufgeteilt in kleine Gruppen von 4 bis 6 Personen, eine kurze Aufklärung durchzuführen - stellen Sie beispielsweise Fragen an Passanten auf der Straße, eine Dame, die in einem Geschäft arbeitet: Was ist eine Veränderung? Wie kann sie definiert werden?
Anmerkung! Kinder können nur unter Aufsicht eines Erwachsenen scouten.
Scout-Zusammenfassung. Vergleichen Sie die Antworten, die die Gruppen gesammelt haben. Was haben die Kinder über die Veränderung gelernt? Sprechen Sie kurz über die Reaktionen der Befragten. Achten Sie besonders darauf, wenn sich herausstellt, dass die Kinder eine unangenehme oder überraschende Reaktion der Gesprächspartner erfahren haben. Warum passiert es? Was veranlasst manche Menschen, mit Wut, Angst oder Traurigkeit zu reagieren?
Bitten Sie die Kinder, über die Veränderungen in ihrem Leben nachzudenken, um sich beispielsweise an ihren ersten Schultag zu erinnern. Sind die Änderungen einfach? Wahrscheinlich nicht immer, aber sie können viel Gutes tun, wenn sie gut vorbereitet und durchdacht sind.
4. Geschichte-Gespräch
Die Teilnehmer kennen bereits die beiden Teile, aus denen das neue Wort besteht, aber können sie erraten, wen wir den Weltveränderer nennen? Ermutigen Sie die Kinder, zu erraten, wer der Weltveränderer ist (was er tut). Fassen Sie die Aussagen zusammen und vervollständigen Sie: er ist ein Mann, der etwas Gutes für die Gesellschaft oder die Umwelt (Natur) tut. Er muss nicht sofort die ganze Welt verändern, was - wie Kinder wissen - riesig ist, es reicht aus, etwas in unmittelbarer Nähe zu tun, in Ihrem Land, Ihrer Stadt, Ihrem Bezirk, Ihrer Schule oder Ihrer Familie. Weisen Sie auf einige Leute hin, die als Weltveränderer bezeichnet werden können. Sie können sich von den in dieser Veröffentlichung enthaltenen Geschichten inspirieren lassen (exchangetheworld.info) oder Personen aus der örtlichen Gemeinde identifizieren (den Nachbarn, der zur Schaffung eines Spielplatzes auf dem Landgut geführt hat, die Person, die die Dorfbewohner für den Bau der Straße organisiert hat, einen Freiwilligen, der im Tierheim hilft) Tiere). Ermutigen Sie die Kinder, solche Beispiele selbst zu finden.
5. Spiel
Teilnehmer in kleinen Gruppen suchen nach versteckten Karten in zwei Farben (jede Gruppe hat zwei verschiedene Farben angegeben). Schreiben Sie auf Karten einer Farbe die Namen der Eigenschaften, Einstellungen und Fähigkeiten der Weltveränderer und ihre Erklärungen in der anderen Farbe. Die Aufgabe der Gruppen besteht darin, Karten zu finden und sie in geeigneten Paaren zusammenzubringen, z. B.
Empathie - jemand kann verstehen, was andere Menschen fühlen,
Verantwortung - jemand nimmt die von ihm übernommenen Aufgaben wahr,
Kreativität - jemand hat Ideen zur Lösung verschiedener Probleme,
Zusammenarbeit - jemand kann mit anderen arbeiten, in einer Gruppe handeln,
Achtsamkeit - jemand hört anderen Menschen zu und beobachtet, was um ihn herum passiert,
Ausdauer - jemand bemüht sich, das gesetzte Ziel zu erreichen, gibt nicht auf, auch wenn etwas schief geht.
Beziehen Sie sich am Ende der Übung auf die Reisenden, die den Kindern den Brief gegeben haben. Erklären Sie, dass Anna und Andrea im Gespräch mit Menschen, die die Welt zum Besseren verändern, fragen, was es braucht, um ein guter Weltveränderer zu sein. Die Antworten enthalten die Merkmale und Fähigkeiten, die in der Übung aufgetreten sind. Weiß jeder, worin bestehen sie? Kinder werden in späteren Sitzungen mehr über einige dieser Fähigkeiten lernen.
6. Kunstwerk
Kinder erstellen Porträts von Weltverändernern und versuchen, ihre Figuren so zu zeigen, dass sie die Merkmale, Einstellungen und Fähigkeiten ausdrücken, die in der vorherigen Übung gefunden wurden. Sie machen Porträts mit jeder Technik, z. B. Buntstiften, Markern oder machen eine Collage aus alten Magazinen. Nennen Sie bei der Präsentation Ihrer Kunstwerke erneut die Fähigkeiten und Qualitäten, die in den Porträts gezeigt werden.
7. Zusammenfassung
Kinder sprechen abwechselnd über die Aktivitäten von Weltverändernern. Führen Sie das Gespräch so, dass die Kinder erkennen, dass sie auch Weltveränderer sein können. Fragen Sie, ob sie auch die Welt um sich herum verändern wollen. Treffen Sie eine gemeinsame Entscheidung, ob Sie Ihr Abenteuer mit Weltveränderern fortsetzen möchten. Kinder beschließen, sich von nun an sorgfältig umzusehen und nach Dingen zu suchen, die sie selbst zum Besseren verändern können.
8. Hausaufgabe
Jeder Teilnehmer muss zu Hause, in der Schule oder auf dem Hof mindestens eine weltverändernde Tat vollbringen. Stellen Sie sicher, dass die Kinder wissen, was es sein könnte (z. B. für einen älteren Nachbarn einkaufen, einer Freundin beim Lernen helfen, mit ihren Eltern ein Weihnachtspaket für eine bedürftige Familie vorbereiten).
9. Beendung mit dem Ausruf
Kinder lernen einen Ruf, um Weltveränderer zu begrüßen und sich von ihnen zu verabschieden:
Es ist wahr: seit vielen Jahren,
die Welt wird dank Kindern zum Besseren.
Machen die Welt viel viel bunter,
Weltveränderer - alle Kinder.
Andere Aufgaben, die die Gruppe ausführen kann:
Bereiten Sie eine Sammlung von Geschichten über die Weltveränderern vor, die in Ihrer Stadt arbeiten. Es kann ein großes Geschenk für einen Freund Ihrer Klasse / Gruppe sein. Oder vielleicht starten Sie eine Chronik der Kinderweltveränderer?
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