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Un Changemaker, c'est qui?

#de6à10ans

Une des principales tâches que nous avons comme être-humain est de laisser un monde dans un meilleur état que ce que nous l’avons trouvé. C’est important d’encourager les enfants dès le plus jeune âge à faire de bonnes actions et leurs donner le sentiment qu’ils peuvent changer le monde en mieux. Le but de cette réunion est de faire en sorte que les participants s'intéressent à changer le monde et leurs donner les définitions de base sur ce sujet, en particulier sur celui de changemaker.

#EducationGlobale #TalentsChangemaker

Objectifs principaux:

  • Prendre connaissance du terme “changemaker” et les raisons pour lesquelles il faut réaliser des actions qui provoquent des changements.


Compétences acquises par les participants pendant l’atelier:

  • Acquérir une meilleure connaissance des différents pays dans le monde

  • S'intéresser au changement dans le monde

  • Essayer d'analyser le mot “changement”

  • Connaître des exemples de Changemakers

  • Essayer de définir les caractéristiques et compétences qu’un changemaker a besoin

  • Trouver l’inspiration pour effectuer leurs propres actions



1. Histoire


Lire à voix haute la lettre que les participants ont reçu de voyageurs.


Salut!


Nous sommes Anna et Andrea, une polonaise et un italien. Nous voyageons ensemble à travers le monde, nous visitons différents continents et pays, et ils sont très différents des nôtres! Nous admirons de magnifiques monuments, nous passons du temps dans la nature, dans la jungle et près de la mer. Mais avant tout, nous rencontrons des personnes, adultes et enfants. Leur vie est tellement différent de celle que nous connaissons en Europe.


Avec plaisirs et curiosités, nous rencontrons des habitants de différents pays, nous parlons avec eux, nous essayons de comprendre à quoi ressemble leur vie - ou est-ce qu’ils vivent, ce qu’ils mangent, ce qu’ils apprennent. Nous aimons réellement voyager. Bien que plus nous voyageons, plus nous voyons qu’il y a tellement de choses à changer dans le monde. Beaucoup d’enfants n’ont pas d’endroit approprié pour dormir, ils ne peuvent pas aller à l'école et les adultes sont souvent seuls et tristes. De plus, la nature est aussi en danger, il y a tellement de déchets et de pollution!


Par chance, nous rencontrons sur notre chemin de magnifiques personnes, qui veulent faire quelque chose pour résoudre ces problèmes. Nous les appelons les “Changemakers”, les faiseurs de changements. Et ils sont partout. Ils ne changent pas le monde entier en une seule fois, mais ils débutent dans leur environnement le plus proche - et c’est important. Les Changemakers sont tellement intéressants que nous avons décidé de partager avec les autres leurs histoires. Nous voulons partager quelques unes de leurs histoires avec vous. Mais avant tout vous devez comprendre ce qu’est un changemaker et ensuite si vous désirez devenir un d’entre eux. Nous gardons nos doigts croisés et nous espérons que vous déciderez d'écouter nos histoires et changer ensemble le monde!


Anna et Andrea


Vous pouvez lire sur le voyage d’Anna et Andrea sur leur site internet: exchangetheworld.info




2. Jeu


Pendant cette rencontre, nous allons rencontrer des changemakers du monde entier. Voyons ce que nous connaissons du monde en lui-même. Est-ce que les participants connaissent les continents? Demandez-leurs de montrer les continents sur une carte. Ajoutez ou corrigez quelque chose si besoin.


Accrochez sur les murs de façon distancée le nom de quelques continents: Afrique, Asie, Europe, Amérique du Sud, Amérique du Nord et Océanie. Vous pouvez également marquer (par exemple avec un bâton) quelle partie du mur correspond à quel continent.

Ensuite, citez un pays, par exemple France. La tâche des participants est de toucher le plus vite possible la partie du mur qui correspond au continent auquel la France appartient. Répétez quelquefois le nom de pays correspondants à différents continents. Par la suite, revenez à la carte du monde. Demandez aux participants combien de pays il y a dans le monde. Combien dans chaque continent? Laissez les participants devinez et ensuite donnez leurs la vraie réponse (Europe-47, Asie-48, Australie et Océanie-14, Afrique-12, Amérique du Nord-23, selon l’ONU).



3. Sondage


Les participant savent déjà à quoi le monde ressemble. Voyons ensemble ce que le mot “changement” signifie. Les participants dans des petits groupes de 4-6 personnes réalisent un sondage. Leur tâche est de demander à différentes personnes piétonnes, employés de magasins, ce que signifie le mot “changement”. Comment pouvons-nous le définir?


Attention! Les participants peuvent aller dehors seulement avec une personne adulte.


Faites un résumé du sondage. Comparez les réponses obtenues des différents groupes. Qu’avez-vous appris sur le mot changement. Parlez brièvement sur les réactions des personnes interrogées. Ayez une attention particulière sur le faite que les enfants ont rencontré des réponses surprenantes ou déplaisantes. Que s’est-il passé? Pourquoi certaines personnes réagissent avec colère, peur ou tristesse sur le changement? Demandez aux participants sur les changements apparus dans leur vie, par exemple leur premier jour d'école. Est-ce un changement facile? Probablement pas toujours, mais ça peut apporter beaucoup de choses positives, si c’est préparé correctement.



4. Discussion


Les participants connaissent déjà la signification du mot “changement’”. Mais que signifie “changemaker”? Demandez-leur de deviner la signification de ce mot. Que fait un changemaker? Résumez et si besoin ajoutez qu’un changemaker est une personne qui fait quelque chose de bien pour la société ou l’environnement (la nature). Elle/il n'a pas à changer le monde entier -ce que les participants savent déjà- c’est déjà énorme, qu’elle/il fasse quelque chose dans leur plus proche environnement, dans son pays, sa ville, son village, son école ou sa famille. Racontez aux participants l’histoire de changemakers se trouvant dans exchangetheworld.info ou partager l’histoire de personnes de votre communauté (un voisin qui a aidé à créer une plaine de jeux dans le quartier; un bénévole qui aide dans un refuge pour animaux; une personne qui coordonne une équipe pour construire une route ensemble). Encouragez les enfants à trouver leurs propres exemples.



5. Jeu


Divisez les participants en petit groupe de 4-6 personnes. Pour chaque équipe, préparez deux jeux de papier de couleurs différentes. Sur un jeu, reportez quelques compétences de changemakers, et sur l’autre leurs explications. Cachez ou dispersez les papiers dans la salle. La tâche de l'équipe est de trouver et d’associer les papiers ensemble. Par exemple:

  • Empathie - peut comprendre ce qu’une autre personne ressent

  • Responsabilité - réaliser les tâches qu’elle/il a accepté de faire

  • Créativité - à des idées pour résoudre différents problèmes

  • Collaboration - peut travailler avec les autres, agir en groupe

  • Pleineconscience - écoute les autres et observe ce qui se passe aux alentours

  • Persévérance - continue à avancer, n’abandonne pas


6. Création manuelle


Les participants créent des portraits de changemakers, essayent d’illustrer les compétences discutées dans l’exercice précédent. Ils peuvent choisir n’importe quelle technique, par exemple crayons, feutres ou collage de formes de vieux journaux. Montrez les créations, nommez une nouvelle fois les compétences présentées dans les portraits.



7. Résumé


Un par un, les participants expliquent ce qu’un changemaker réalise. Dirigez la conservation de sorte qu’ils puissent comprendre que les enfants peuvent être également des changemakers. Demandez s’ils souhaitent changer le monde autour d’eux. Décidez ensemble s'ils souhaitent continuer le voyage avec Anna et Andrea et entendre de nouvelles histoires de changemakers. Ensemble, mettez-vous d’accord sur le faite qu’à partir de maintenant les participants observeront le monde autour d’eux et rechercheront des choses qu’ils peuvent changer pour un mieux.


8. Travail à la maison


Chaque participant, à l’école ou à la maison, doit au moins réaliser une bonne action. Soyez sûre que les participants sachent de quoi il s’agit. (par exemple, faire les courses pour personnes plus âgées; aider un voisin de classe à faire ses devoirs à la maison; préparer avec les parents un cadeau de noël pour une famille dans le besoin)


9. Conclusion de la session


Les participants apprennent un chant qu’ils utiliseront au début et à la fin de chaque session sur les changemakers:

Nous changeons le monde ensemble

Pour tout rendre meilleur

Pour les personnes et la nature

C’est notre aventure



Tâches additionnelles pour le groupe:

  • Préparez une série d’histoires de changemaker, qui agit dans votre ville/village. Ça peut être un superbe cadeau pour un ami de votre équipe. Ou peut-être vous pouvez réaliser un album photos d’enfants ou de changemakers?


Voyez-vous des erreurs dans ce texte ? Voulez-vous nous soutenir en traduisant des scénarios et des histoires dans différentes langues ? N’hésitez pas à nous contacter ! Nous recherchons constamment de nouvelles recrues pour des traductions en toutes langues. Rendons les matériels de Changemaker accessibles à tous –> hello@exchangetheworld.info

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