Una de las principales tareas que tenemos como seres humanos es dejar el mundo mejor de lo que lo encontramos. Es importante animar a los niños desde una edad temprana a realizar buenas acciones y enseñarles a que ellos mismos pueden cambiar el mundo a mejor. El objetivo de este encuentro es incentivar a los participantes el interés por cambiar el mundo que les rodea y explicarles los conceptos básicos relacionados con el tema, sobre todo el concepto de “changemaker”.
Autora: Anna Książek
Traducción: Diego Magallares
Objetivos principales:
Conocer el término “changemaker” (realizador de cambios) y el objetivo de sus acciones.
Habilidades adquiridas durante el taller:
Una mejor visión de la cantidad de diferentes países en el mundo.
Tener un mayor conocimiento de la variedad de paises y culturas en el mundo.
Aumentar su interés por conseguir cambiar el mundo que nos rodea.
Analizar el significado de la palabra CAMBIO.
Conocer ejemplos de personas que han conseguido cambiar el mundo “changemakers”.
Intentar definir que características y cualidades tieen un “changemaker”.
Buscar inspiración para llevar a cabo tus propias acciones.
1. Historia (Carta)
Lee con atención la siguiente carta:
¡Hola! Somos Anna y Andrea, una chica polaca y un chico italiano. Estamos viajando juntos alrededor del mundo, visitando diferentes continentes y países muy distintos a los nuestros.
Hemos admirado monumentos preciosos, pasado tiempo en la naturaleza salvaje, en la selva y cerca del mar, pero sobretodo hemos conocido a personas, adultos y niños, cuya vida es muy diferente a la que conocemos aquí en Europa.
Con placer y curiosidad hemos ido conociendo a los habitantes de varios paises, hemos hablado con ellos, hemos intentado entender su día a día, donde viven, qué comen, qué aprenden, etc.
Nos gusta mucho viajar, sin embargo a medida que viajábamos nos íbamos íbamos dando cuenta más claramente que en el mundo hay una gran cantidad de cosas que necesitan cambiarse.
Muchos niños no tienen un sitio adecuado para pasar la noche, no pueden ir al colegio y muchos adultos a menudo están solos y desatendidos. ¡Además incluso la naturales está en peligro! ¿Hay tanta basura y contaminación!
Afortunadamente hemos encontrado en nuestros viajes a gente maravillosa, que quieren hacer algo para solucionar estos problemas. Los llamamos “changemakers” y los puedes encontrar en cualquier sitio. Ellos no consiguen cambiar el mundo de primeras, pero empiezan poco a poco desde lo que tienen más cerca, y ¡esto es importante! Los “Changemakers” son tan interesantes que hemos decidido compartir sus historias con otras personas. Queremos compartir algunas de sus historias también contigo, pero primero tienes que entender y conocer que es un “changemaker” y después decidir si quieres convertirte en uno de ellos.
¡Cruzamos los dedos para que decidas escuchar nuestras historias y consigamos cambiar el mundo juntos!
Anna y Andrea
Puedes leer sobre el viaje de Anna y Andrea en el siguiente link y página web: exchangetheworld.info.
Anna y Andrea en su viaje alrededor del mundo en busca de creadores de cambio, con quienes trabajan lado a lado, observando su vida y escribiendo sus historias.
2. Juego
Durante el encuentro conoceremos a “changemakers” de todo el mundo. Vamos a ver lo que sabemos del mundo en general. ¿Conocen los participantes todos los continentes? Pideles que los sitúen en un mapa. Corrígelos si fuera necesario.
Coloca en la pared, separados un poco, papeles con los nombres de los continentes: África, Asia, Europa, América del Sur, América del Norte y Oceanía. También puedes marcar (por ejemplo con una cuerda) que parte de la pared pertenece a cada continente.
Después, dí el nombre de un país, por ejemplo Francia. La tarea de los participantes es tocar lo más rápido que sea posible el trozo de pared que corresponda al continente al que pertenezca el país, en este caso Francia. Repite la tarea varias veces, nombrando países que pertenezcan a distintos continentes. Después vuelvo al mapa del mundo. Pregunta a los participantes cuantos países hay en el mundo. Cuantos países hay en cada continente. Deja a los participantes adivinarlo y que intenten dar la respuesta correcta (Europa 47, Asia 48, Oceanía 14, África 54, Norte América 23, Sudamérica 12, según las Naciones Unidas)
3. Encuesta
Ahora los participantes conocen mejor como es el mundo. Veamos lo que para ellos significa la palabra “Cambio”. En pequeños grupos de 4 a 6 personas realizaremos una encuesta. Su tarea es preguntar a distintas personas (vecinos, viandantes, trabajadores de establecimientos cercanos,etc.) lo que significa la palabra “cambio”, como la definirían.
¡Atención! Los participantes tendrán que ir acompañados por un adulto.
Resume la encuesta. Compara la respuesta con las de otros grupos. ¿Qué habéis aprendido sobre el cambio? Hablad brevemente sobre la reacción de la gente. Poned particular interés si los chicos se encuentran con respuestas incómodas o sorprendentes. ¿Por qué sucedió eso? ¿Por qué algunas personas reaccionan al cambio con miedo, enfado o tristeza? Pide a los participantes que piensen en cambios que han ocurrido en su vida, como por ejemplo su primer día de colegio. ¿Es fácil cambiar? Probablemente no siempre, pero el cambio puede traer muchas cosas buenas si estas bien preparado.
4. Debate
Los participantes ya saben lo que la palabra “cambio” significa. ¿Pero que significa “changemaker” (agente del cambio)? Pregúntales y que traten de adivinar el significado de esta palabra. ¿Qué es lo que hace un “changemaker” (agente del cambio)? Añade que un “changemaker” es una persona que hace algo bueno para la sociedad o el medio ambiente. Él o ella no tiene porque cambiar el mundo entero, que como los participantes saben, es muy grande, es suficiente con que haga algo en su ambiente más cercano, en su país, distrito, colegio o familia. Comenta a los participantes sobre las pocas personas a las que se la puede llamar “Changemakers” (agentes del cambio) Puedes inspirarte en las historia de este libro o compartir las historias con gente de tu comunidad (un vecino que ayudó a crear un parque de juegos en tu vecindario, un voluntario que creó un refugio de animales, etc.) Anima a los participantes a buscar sus propios ejemplos.
5. Juego
Divide a los participantes en pequeños grupos de 4 a 6 personas.
Para cada grupo prepara dos colecciones de papeles de diferentes colores mostrando en una algunas de las características de un “changemaker” y en el otro color su explicación. Reparte y esconde los papeles alrededor de la habitación. La tarea de los equipos es emparejar los papeles, por ejemplo:
Empatía – poder entender lo que otras personas sienten.
Responsabilidad – cumplir con las tareas que él o ella se comprometieron a hacer.
Creatividad – tener ideas para solucionar distintos problemas.
Colaboración – poder trabajar con otras personas en equipo.
Conciencia – escuchar y observar lo que sucede a tu alrededor
Perseverancia – continuar y no rendirse
Al final del ejercicio habladles de los viajeros de los cuales los participantes han encontrado su cartel. Explicadles que Anna y Andrea, hablando con gente que ha conseguido cambiar el mundo a mejor y de lo que es necesario para ser un “changemaker” (agente del cambio). A menudo las características son aquellas que has visto en el ejercicio. ¿Entienden ahora lo que significa cada una de ellas? Llegaremos a conocer algunas de ellas mejor en próximas reuniones.
6. Trabajo artístico
Los participantes crearan retratos de los changemakers, tratando de reflejar las habilidades tratadas en el ejercicio anterior. Pueden elegir cualquier técnica que quieran, como por ejemplo lápices de colores, rotuladores o hacer un collague con revistas viejas. Al mostrar los trabajos, nombrad de nuevo las habilidades necesarias para ser un “changemaker”.
7. Resumen
Los participantes uno por uno hablaran del trabajo que realizan los “changemakers”. Dirige la conversación de una forma que entiendan que los niños también pueden ser agentes del cambio “changemakers”. Preguntales si ellos también quieren cambiar el mundo que les rodea. Preguntales si quieren continuar sabiendo más sobre el viaje de Anna y Andrea y seguir conociendo más historias de los “changemakers”. Acordad también que desde ahora los participantes observaran el mundo que les rodea en busca de cosas que pueden cambiar para mejor.
8. Tarea
Todos los participantes, en casa o en el colegio, deberan realizer al menos una buena acción. Asegurate que los participantes saben cuál puede ser (por ejemplo hacer la compra a un anciano, ayudar a un compañero a hacer la tarea, ayudar a los padres a preparar un regalo a una familia necesita por navidad, etc.)
9. Terminando el encuentro
Los participantes aprenderan un lema que repetiran al principio y al final de cada encuentro sobre los “changemakers”:
Juntos cambiamos el mundo a mejor
para las personas y para la naturaleza
¡esa es nuestra aventura!
Trabajo adicional para el grupo:
Preparar una colección de historias de “changemakers” que trabajan en tu ciudad o región. (Podría ser un buen regalo para un amigo de tu equipo, o tal vez puedes recoger la información para elaborar un cuaderno sobre niños “changemakers”)
¿Ves algún error en el texto? ¿Quieres apoyarnos en la traducción de escenarios e historias a diferentes idiomas? ¡No dudes en contactarnos! Buscamos constantemente personas que nos ayuden con cualquier idioma. ¡Hagamos juntos que los materiales de Changemaker estén disponibles para más personas! --> hello@exchangetheworld.info
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