Das allgemeine Wissen über Migration und die Situation von Migranten und Migrantinnen in Polen ist vernachlässigbar. Wir verwechseln die Konzepte von Migration und Flüchtling, und in vielen Fällen prägen Angst und Unwissenheit das Verhalten und Handeln. Infolgedessen kann eine Zurückhaltung und sogar Aggression gegenüber Migranten beobachtet werden. Bildung, die sich auf Verständnis, Mitgefühl und Handeln konzentriert, kann dies ändern.
Autorin: Anna Książek
Übersetzung: Anna Ślebioda
Hauptziele:
Diskussion über die Situation von Migranten und Migrantinnen in Polen.
Während des Workshops Teilnehmerinnen:
werden aus verschiedenen Gründen etwas über die Situation von Migranten in unserem Land erfahren.
werden auf die Notwendigkeit achten, für die Betroffenen zu stimmen, Migranten direkt zuzuhören und nicht Menschen, die in ihrem Namen sprechen.
1. Klatsch (Übung)
Jede Person, die am Workshop teilnimmt, erhält ein Blatt Papier, auf dem sie sich mit einigen Symbolen darstellt - und so ihre Visitenkarte erstellt. Dann bilden die Teilnehmer Paare. Person A erzählt Person B von seiner Visitenkarte, Person B erzählt Person A von seiner. Nach Beendigung des Gesprächs tauschen die Personen A und B Visitenkarten aus und suchen nach weiteren Personen. Person A trifft Person C und erzählt ihm anhand der Visitenkarte, die er in der Hand hält, von Person B. Person C spricht über die Person D, mit der sie vor einem Moment gesprochen hat. Nach Beendigung des Gesprächs tauschen die Teilnehmer erneut Visitenkarten aus und suchen nach einem neuen Paar. Wir führen diese Änderung mehrmals durch. Wenn der Anführer "Stopp" sagt, sitzt jeder in einem Kreis und spricht über die Person, deren Visitenkarte gerade in der Hand ist. Wir fassen die Übung zusammen, indem wir die Teilnehmer fragen, wie sie sich fühlen, wenn jemand von ihnen erzählt und in ihrem Namen spricht.
2. Schritte (Übung)
Eine Originalübung aus dem Lehrbuch "Kompass. Menschenrechtserziehung in der Jugendarbeit " (ed. P. Brander, Warschau 2005, S. 138-142) wurde so modifiziert, dass jedem Teilnehmerinnen die Rolle eines Migranten oder Migranten mit sehr unterschiedlichen Rollen zugewiesen wird, z.b.
einer Studentin, die im Rahmen eines internationalen Austauschs in Polen bleibt,
einem Flüchtling aus Syrien,
einer Tochter des Botschafters des Landes aus Südamerika,
einer Person aus China, die ein erfolgreiches Restaurant führt,
einem irregulärerem Migrant aus Mali,
einer illegal als Haushälterin beschäftigter Ukrainerin,
einem Italiener, der mit seiner Freundin nach Polen kam und hier in einem großen Unternehmen usw. arbeitet.
Alle Personen stehen in einer Reihe, ohne ihre Rolle preiszugeben. Beginnen Sie dann, die folgenden Sätze zu lesen. Geben Sie den Teilnehmern nach jeder Übung etwas Zeit, um den Schritt zu tun und zu sehen, wie weit sie von anderen entfernt sind.
Vorgeschlagene Aussagen:
Du warst noch nie in ernsthaften finanziellen Schwierigkeiten.
Du wohnst in einer normalen Wohnung.
Du hast ein Telefon und einen Fernseher.
Du hast das Gefühl, dass die Gesellschaft, in der du lebst, deine Kultur, Religion und die Sprache, die du sprichst, respektiert.
Du fühlst, dass deine politischen und sozialen Ansichten wichtig sind und angehört werden.
Andere Leute bitten dich um Rat in verschiedenen Situationen.
Du hast keine Angst, von der Polizei festgenommen zu werden.
Du weisst, wo Hilfe zu bekommen ist.
Du hast dich aufgrund deiner Herkunft nie diskriminiert / diskriminiert gefühlt.
Du hast angemessene soziale Sicherheit und Zugang zu medizinischer Versorgung.
Du kannst mindestens einmal im Jahr Urlaub machen.
Du kannst Freunde zum Abendessen einladen.
Dein Leben ist interessant und du machst dich keine Sorgen um deine Zukunft.
Du weisst, dass du Studium und den eigenen Beruf wählen kannst.
Du hast keine Angst, auf der Straße oder in den Medien angegriffen oder belästigt zu werden.
Du kannst an lokalen und nationalen Wahlen teilnehmen.
Du kannst religiöse Feiertage mit Ihrer Familie und Freunden feiern.
Du kannst an einem internationalen Seminar im Ausland teilnehmen.
Du kannst mindestens einmal pro Woche ins Theater oder Kino gehen.
Du machst dich keine Sorgen um die Zukunft deiner Kinder.
Du kannst mindestens alle drei Monate neue Kleidung kaufen.
Du kannst deinen Lebenspartner selbst wählen.
Du hast das Gefühl, dass die Öffentlichkeit Ihre Kompetenzen schätzt und respektiert.
Du kannst und darfst das Internet nutzen.
Jeder, der glaubt, dass dieser Satz für den Charakter gilt, den er spielt, macht einen Schritt nach vorne. Nach ungefähr einem Dutzend Sätzen wird die Distanz zwischen den Menschen, die mit fast jedem Satz vorankommen könnten, und denen, die fast die ganze Zeit stehen, sehr groß, was viele Emotionen hervorruft und zum Nachdenken anregt:
Wie hast du dich an diesem Ort gefühlt?
Welche Gedanken kamen dir in den Sinn?
Was sagt dieses Spiel über die reale Gesellschaft?
Was hast du daraus gelernt?
Wie können wir in der realen Welt den Unterschied (Abstand) zwischen Individuen verringern?
Fassen Sie die Übung mit einer Gruppendiskussion zusammen. Vervollständigen Sie dies, indem Sie die Grundkonzepte der Migration einführen (z. B. Einwanderer, Flüchtlinge, Asyl, tolerierter Aufenthalt). Sie finden eine Erklärung der Begriffe in der Publikation "Jeder anders, jeder gleich" (Łódź - Warschau 2015).
Asyl - eine Form des Schutzes für Ausländer in einer Situation, in der ihre Sicherheit gewährleistet werden muss und die im wichtigen Interesse der Republik Polen liegt. Ein solcher Schutz ist politischer Natur, in der Praxis wird er in Polen nicht angewendet. Nach polnischem Recht ist Asyl nicht dasselbe wie Flüchtlingsstatus, aber in der internationalen Terminologie bedeuten die Begriffe "Flüchtlingsstatus" und "Asyl" meistens dasselbe.
Emigrant - eine Person, die ihr Herkunftsland verlässt.
Immigrant - eine Person, die in ein anderes Land als ihr Herkunftsland kommt.
Fremdenfeindlichkeit - Der Begriff bezeichnet die Haltung der Abneigung, Feindseligkeit und Angst Fremden gegenüber, die nicht mit einer echten Bedrohung verbunden sein muss und meist auf der Grundlage von Stereotypen und Vorurteilen entsteht. Fremdenfeindlichkeit kann sich in individuellen Beziehungen sowie zwischen Gruppen oder auf institutioneller Ebene manifestieren und verschiedene Formen annehmen, wie z. B. Rassismus oder Antisemitismus.
Erzwungene Migration - Ausreise aus dem Land des ständigen Wohnsitzes, um internationalen Schutz zu suchen. Zwangsmigranten sind aufgrund eines bewaffneten Konflikts, Naturkatastrophen, Hungers oder anderer lebensbedrohlicher Ursachen gezwungen, ihr Land zu verlassen.
Freiwillige Migration - Ausreise aus dem Land des ständigen Wohnsitzes, um bestimmte Ziele wie Arbeit, Schule, Studium usw. zu erreichen.
Interne Migration - Bevölkerungsbewegung innerhalb eines Landes. Falls eine solche Migration durch eine bedrohliche Situation in einem Teil eines bestimmten Landes verursacht wird, z. B. durch einen anhaltenden militärischen Konflikt (z. B. die Oblasten Donezk und Luhansk in der Ukraine), können wir über das Phänomen des internen Flüchtlings sprechen. Menschen, die gezwungen waren, ihren derzeitigen Wohnort zu verlassen und in einen anderen (sicheren) Teil ihres Herkunftslandes zu ziehen (z. B. Bewohner der Krim, die in die West- und Zentralukraine gezogen sind), werden als Binnenvertriebene (IDPs) bezeichnet. .
Hassrede - jede Form von Sprache, die Rassenhass, Fremdenfeindlichkeit, Antisemitismus oder andere Formen von Hass auf der Grundlage von Intoleranz verbreitet, anstachelt, fördert oder rechtfertigt, einschließlich Intoleranz, die in Form von aggressivem Nationalismus oder Ethnozentrismus, Diskriminierung oder Feindseligkeit gegenüber Minderheiten, Migranten oder Herkunftsangehörigen zum Ausdruck kommt aus der Einwanderergemeinschaft (Definition nach dem Ministerkomitee des Europarates). In der polnischen Gesetzgebung gibt es keine Definition von Hassreden.
Flüchtling - eine Person, die aufgrund begründeter Angst vor Verfolgung aufgrund ihrer Rasse, Religion, Nationalität, politischen Meinung oder Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe gezwungen wurde, ihr Herkunftsland zu verlassen, und die aufgrund dieser Befürchtungen nicht vom Schutz ihres Landes profitieren kann oder will. Flüchtlinge fliehen vor aufkommender Verfolgung, inkl. als Folge von Kriegen, Revolutionen oder ethnischen Säuberungen. Sie sind oft Menschen oder Verwandte von Menschen, die tragische Ereignisse, unmenschliche Behandlung (z. B. Folter) erlebt oder sich zu Tode gerieben haben.
Die Definition eines Flüchtlings wurde in der Genfer Konvention von 1951 festgelegt. Es ist wichtig, dass eine bestimmte Person kein Flüchtling wird, weil ihr dieser Status gewährt wurde - dieser Status wurde ihm gewährt, weil diese Person ein Flüchtling ist (und war - seit sie das Herkunftsland verlassen hat). Die Entscheidung über die Gewährung des Flüchtlingsstatus ist nur dies bestätigt.
Quelle: http://uchodzcy.info/infos/pojecia-i-definicje/
3. Migrantenerzählungen (Film und Diskussion)
Beachten Sie, wie wenig Wissen über Migranten und Migrantinnen vorhanden ist und wie selten es von sich selbst stammt (Sie können in der Übung "Klatsch" auf Erfahrungen und Gefühle verweisen). Sehen Sie sich einen ausgewählten Film aus der Serie "Migrant Narratives" an, der von der Stiftung für soziale Vielfalt (youtube.com/user/NarracjiMigrantow) erstellt wurde. Hören Sie, was die Migranten selbst über sich sagen. Denken Sie darüber nach:
Wie hat sich der Held des Films gefühlt?
Warum?
Was hat Sie an seiner Aussage besonders interessiert?
Stehen Sie in Ihrem Leben vor ähnlichen Situationen?
4. Was kann ich tun?
In Gruppen von mehreren Personen reflektieren die Teilnehmer, was sie tun können, um die Situation zu ändern. Welche Maßnahmen können sie heute ergreifen? Oder kennen sie echte Beispiele für Initiativen, Organisationen oder soziale Unternehmen, die Migranten und Migrantinnen unterstützen? Die Lösungen der Gruppe werden im Forum vorgestellt.
Wefugees - German organization working for migrants.
Andere Aufgaben, die Gruppe ausführen kann:
Führen Sie mindestens eine der im Workshop vorgeschlagenen Aktivitäten durch.
Schauen Sie sich andere Filme aus der Serie "Migrant Narratives" an und sprechen Sie darüber.
Organisieren Sie Polnischunterricht für Kinder aus Migrantenfamilien.
Befragen Sie einen Migranten oder einen Migrantin. Fragen Sie, ob Sie bei irgendetwas helfen können - wenn ja, versuchen Sie es.
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