Das Wichtigste, um die Welt zum Besseren zu verändern, ist reales Handeln. Während des Workshops planen die Teilnehmer ihr eigenes soziales Projekt, das in unmittelbarer Nähe möglich ist.
Autorin: Anna Książek
Übersetzung: Anna Ślebioda
Hauptziele:
Planung von Projekten, die auf die Bedürfnisse der lokalen Gemeinschaft eingehen.
Während des Workshops Teilnehmerinnen:
lernen, soziale Probleme zu erkennen, in einer Gruppe zu arbeiten, kreativ nach Lösungen zu suchen, Visionen zu schaffen und Projekte Schritt für Schritt zu planen.
sind inspiriert und motiviert, echte Maßnahmen in der lokalen Umgebung zu ergreifen.
Hausaufgaben
Beim vorherigen Treffen erhielten die Teilnehmer Aufgaben, die in Gruppen von mehreren Personen ausgeführt werden sollten, sowie Aufgaben zur individuellen
Jede Gruppe von mehreren Personen wählt eine Geschichte über den Weltveränderer aus Asien oder eine andere Geschichte über die weltverändernde Aktion (aus der Welt, Polen oder der nächstgelegenen Umgebung). Die Aufgabe besteht darin, sich mit der ausgewählten Geschichte vertraut zu machen und ihre Präsentation in irgendeiner Form vorzubereiten (z. B. eine Geschichte, eine Inszenierung, ein Comic, einen Film), die anderen Gruppen präsentiert wird.
Jeder Mensch beobachtet sorgfältig die lokale Realität und fragt sich, welchen Herausforderungen er gegenübersteht.
1. Geschichten von Weltverändernern (Präsentationen)
Die Gruppen präsentieren die vorbereiteten Geschichten. Story-Präsentationen sind eine Einführung und Inspiration, um Ihre eigenen Aktionen durchzuführen.
2. Das Problem (Gruppenarbeit)
Die Teilnehmer des Workshops, aufgeteilt in Gruppen von mehreren Personen, entscheiden, an welchem sozialen Problem sie arbeiten möchten. Während der Diskussion tauschen sie Einblicke in Probleme in ihrer Gemeinde aus, die während ihrer Hausaufgaben beobachtet wurden. Gemeinsam entscheiden sie, mit welchem Problem sie sich zuerst befassen möchten. Sie diskutieren es kurz und versuchen, seine verschiedenen Aspekte zu erkennen.
Beispiele für Probleme: überfüllte Straßen Kinder verbringen Zeit vor dem Computer und gehen nicht nach draußen in eine nahe gelegene Grundschule. Es gibt Migrantenkinder, die Probleme haben, auf Polnisch zu kommunizieren, keine Beziehungen zwischen Nachbarn usw.
3. Zielzustand definieren (Gruppenarbeit)
Sie haben die Situation diagnostiziert und definieren nun, wie sie sein soll. Die Gruppen diskutieren, welche Bedingung sie erfüllen wird, erstellen eine Vision des gelösten Problems und schreiben oder zeichnen es.
Beispiel Zielzustände: saubere Straßen. mehr GrünesNachbarn kennen sich, sagen guten Morgen, helfenBei Bedarf können Schüler anderer Nationalitäten, die eine nahe gelegene Grundschule besuchen, auf Polnisch kommunizieren und sich mit anderen Kindern integrieren.
4. Lösungen finden (Brainstorming)
Die Gruppen listen alle möglichen Wege auf, um vom heutigen Zustand zur Vision eines gelösten Problems zu gelangen, das in der vorherigen Übung identifiziert wurde. Abhängig von der Kreativität der Gruppe kann das Übliche verwendet werdenund Brainstorming oder eine strukturiertere Form (z. B. 5/3/6 Brainstorming).
Lösungsbeispiele: Straßenreinigungsaktion Organisation einer Veranstaltung am Tag des Nachbarn Regelmäßige Nachhilfe für Migrantenkinder, eine Aktion zum Pflanzen von Grün auf der Siedlung.
5. Wahl der Lösung
Jede Gruppe wählt die Lösung aus, die sie ansprechen möchten. Es kann eine der Brainstorming-Lösungen oder eine Kombination davon sein. Diese eine Lösung ist möglicherweise nicht in der Lage, die Vision vollständig zu verwirklichen, sollte jedoch einen bedeutenden Fortschritt darstellen.
Beispiel einer gewählten Lösung: Einmal pro Woche Polnischunterricht für Kinder einer nahe gelegenen Schule aus Migrantenfamilien organisieren.
6. Kleine Schritte
Die Gruppen planen, wie die gewählte Lösung implementiert werden soll. Was sollte der Zeitplan der Aktivitäten sein? Welche kleinen Schritte sollten Sie unternehmen? Jeder Schritt wird auf ein kleines Stück Papier geschrieben, dann ordnen die Gruppen ihre Seiten in chronologischer Reihenfolge auf dem Boden an. Jeder Schritt sollte realistisch zeitlich abgestimmt sein. Außerdem fügen wir jedem Schritt eine verantwortliche Person hinzu, damit die geplanten Projekte tatsächlich umgesetzt werden können.
Beispiel Schritte: Planen Sie den Dienstplan (wer kann den Unterricht wann leiten), kontaktieren Sie die Schule, bereiten Sie ein Poster vor, das über die Aktion informiert, sprechen Sie mit dem Management, sprechen Sie mit Eltern und Schülern, planen Sie die ersten Klassen.
7. Präsentation
Die Gruppen präsentieren ihre Projektpläne. Andere Personen geben Feedback und erklären möglicherweise auch ihre Hilfe.
Junge Leute für die Natur in der unmittelbaren Umgebung ist ebenfalls von globaler Bedeutung.
Andere Aufgaben, die die Gruppe ausführen kann:
Geplante Projekte abschließen!
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